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第十二章 家贫子读书(1/2)

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新的课堂开始了,在这个时代,在这个世界,所有的课程只有一种——语文课。

背诵各种古诗词,学习各种文章。

绝对是没有拼音的,而且文字的结构特别的繁琐。

那么这个时代的人,是怎么认字的呢?

这有几个方法,首先先生授课,让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本,便能识两千多字。然后再读些儒家经典“四书五经”之类,那就能认识绝大多数的常用汉字了。

其次使用直音法,即在复杂的字旁边标注个通俗的同音字,作为这个字的读音。

还有一个就是反切法,即标注两个字,一个字作为复杂字的读音,另一个作为它的声调。(这是蜜汁操作,相当的复杂)。

所以读书成了这个时代的一种门槛,普通老百姓是很难读懂书,也是很难读到书。

读音很复杂难懂,文字结构又特别复杂难懂。

文章的内容有缺少标点符号,找一个断句都很困难。

类似文言文,又更加复杂。主谓结构居多,但主语常省略。

借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。

文言中有一些特殊的固定结构,如倒装句,判断句,被动句等。

这些句式可以作为我们断句的切入点,还有一些固定结构,如“......者.

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